ПРОФОРІЄНТАЦІЯ: СТАН І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ - 2022

24 травня 2022 р. відділом психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України спільно з лабораторією виховання готовності до ринку праці Інституту проблем виховання НАПН України, кафедрою психології Університету Григорія Сковороди в Переяславі, кафедрою психології і освіти Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка на базі Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України проведено щорічні ХІІ Всеукраїнські психолого-педагогічні читання, присвячені пам’яті доктора педагогічних наук, професора Федоришина Бориса Олексійовича «Профорієнтація: стан і перспективи розвитку».

Мета заходу: обговорення актуальних проблем сучасної професійної орієнтації; поширення та впровадження результатів наукового дослідження відділу психології праці; об’єднання спільноти науковців та практиків в опрацюванні ключових питань функціонування системи профорієнтації в Україні.

Робота психолого-педагогічних читань відбувалася з урахуванням наступних напрямів:

• Федоришин Б. О. – фундатор психолого-педагогічної школи професійної орієнтації.
• Професійна адаптація та дезадаптація суб’єкта діяльності в кризових умовах життєдіяльності (війна, окупація, вимушене переселення тощо).
• Розвиток психологічної готовності педагогічного персоналу до професійної діяльності в умовах Нової української школи.
• Науково-методичні та практичні основи сучасної профорієнтації: нові підходи.
• Кар’єрний радник як інновація надання профорієнтаційних послуг здобувачам освіти.
• Формування в учнів професійно-ціннісних орієнтацій до трудової діяльності.
• Актуалізація та розвиток особистісно-професійного ресурсу людини.
• Стратегії усвідомлення професійного покликання та способів самореалізації випускників ЗВО: виклики сьогодення та перспективи діяльності вітчизняних педагогів і психологів.

До читань долучилося понад 70 учасників із науково-дослідних інститутів Національної академії педагогічних наук України, університетів України, закладів загальної середньої освіти та дошкільної освіти України, зокрема:

• Інституту обдарованої дитини НАПН України
• Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України
• Інституту соціальної та політичної психології НАПН України.
• Білоцерківського інституту неперервної професійної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України.
• «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України.
• Інституту післядипломної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
• Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.
• Національного медичного університету імені О.О.Богомольця.
• Інституту філософії імені Г. С.  Сковороди НАН України.
• Київського національного університету будівництва і архітектури.
• УДУНТ, ННІ «Інститут промислових та бізнес технологій», (Дніпро).
• ДНЗ «Криворізький центр професійної освіти металургії та машинобудування».
• Навчально-наукового iнституту розвитку освiти НАУ, центру допрофесiйної підготовки та обдарованої учнiвської молодi.
• Комунального закладу вищої освіти «Вінницька академія безперервної освіти».
• Навчально-методичного центру «Освіта для майбутнього».
• Академічного ліцею №3 Обухівської міської ради Київської області.
• Закладів дошкільної та загальної середньої освіти м. Києва.

Модерувала науковий захід

Алла Шевенко – кандидат психологічних наук, молодший науковий співробітник відділу психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.

Відкрила роботу психолого-педагогічних читань та звернулася з вітальним мотиваційним словом

Лариса Лук’янова – доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, директорка Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.

У своїй промові Лариса Лук’янова наголосила на актуальності проведення заходу, який спрямований на пошук відповідей щодо сучасних запитів до проведення профорієнтаційної роботи в умовах воєнного стану в Україні. Лариса Лук’янова представила інформацію про створення Національної ради з відновлення України від наслідків війни.

З доповідями виступили співробітники відділу психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України:

• Валентин Рибалка – «Особистісний підхід у дослідженнях Б.О.Федоришина і роль властивостей особистості у професійному становленні педагога і психолога» (почесний академік НАПН України, доктор психологічних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України).
• Едуард Помиткін – «Особливості професійної самореалізації вчителів НУШ у період війни» (доктор психологічних наук, професор, провідний науковий співробітник відділу психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України).
• Олена Ігнатович – «Вплив війни на психологічну готовність педагогічних працівників НУШ до професійної діяльності» (доктор психологічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України).
• Наталія Павлик – «Програма гармонізації психологічного здоров’я педагогів НУШ» (доктор психологічних наук, старший науковий співробітник, провідний науковий співробітник відділу психології праці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України).
• Оксана Радзімовська – «Особливості та умови професійної самореалізації українців в умовах вимушеного переселення внаслідок війни (на прикладі Німеччини)» (кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України).
• Іван Заєць – «Актуальність профорієнтаційної в умовах воєнного стану» (кандидат психологічних наук, молодший науковий співробітник відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України).
• Галина Татаурова-Осика – «Переваги онлайн роботи як безпечного простору у сучасних умовах» (кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України).
• Оксана Іванова – «Особливості розвитку комунікативного компоненту психологічної готовності вчителя НУШ до професійної діяльності» (кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу психології праці ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України).

Серед гостей читань виступили:

• Лариса Коваленко – «Мотиваційний лист для успішного вступу до закладу вищої освіти» (кандидат педагогічних наук, магістр з публічного управління та адміністрування, викладач кафедри філології та гуманітарних наук, завідувач відділу української мови та літератури, мов національних меншин і зарубіжної літератури КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»).
• Віра Чудакова – «Формування психологічної готовності до інноваційної діяльності персоналу освітніх організацій – основи розвитку їх конкурентоздатності в умовах Нової української школи: технологія, моделі експертизи і корекції, програми тренінгів» (доктор PhD в галузі психології, старший науковий співробітник відділу STEM освіти Інституту педагогіки НАПН України; старший науковий співробітник Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України).
• Тетяна Дуткевич – «Взаємозвʼязок професійних інтересів старшокласників з їх здібностями» (кандидат психологічних наук, професор, завідувач кафедри психології освіти, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка).
• Марина Лазарева – «Багатозадачність чи продуктивність: власний досвід» (кандидат технічних наук, інженер, асистент кафедри опору матеріалів Київського національного університету будівництва і архітектури).
• Наталія Бєльська – «Профорієнтаційно-діагностична програма «Інтереси+Характер»» (науковий співробітник, дослідник).
• Наталія Романенко – «Коучинг як сучасна технологія формування емоційного стану особистості» (психолог-консультант, бізнес-тренер, коуч, аспірантка кафедри психології Університету Григорія Сковороди в Переяславі).

Рішенням читань є проведення низки авторських вебінарів та майстер-класів, спрямованих на висвітлення профорієнтаційної тематики (червень 2022 р).

Читання завершилися підбиттям підсумків та оформленням наступних пропозицій:

1. Висвітлення на сторінках Вікіпедії інформації про особистість фундатора психології профорієнтації особистість Федоришина Бориса Олексійовича та його науковий доробок.
2. Ініціювати процес осучаснення та модернізації психодіагностичного профорієнтаційного інструментарію.
3. Надання за запитом профконсультацій щодо професійної переорієнтації дорослого населення в умовах сучасних світових змін.
4. Популяризація змісту проведених читань у практико-орієнтованих психолого-педагогічних спільнотах.
5. Організація та проведення низки авторських вебінарів та майстер-класів, спрямованих на висвітлення профорієнтаційної тематики.
6. Введення до кола профорієнтаційної проблематики питань щодо ергономічності педагогічної праці, зокрема напряму зі збереження психологічного здоров’я педагога.
7. Використання у профінформаційній роботі досвіду зарубіжних країн.

За результатами проведення читань буде підготовлено збірник наукових праць «Профорієнтація: стан і перспективи розвитку». З попереднім випуском збірника можна ознайомитися за посиланням: http://ipood.com.ua/e-library/programi-i-zbirniki-materialiv/proforntacya-stan--perspektivi-rozvitku-2021-zbirnik-tez/

Висловлюємо щиру вдячність Всім учасниками психолого-педагогічних читань за змістовні доповіді, надані презентації, практичний інструментарій, щирі відгуки та зворотній зв’язок.

Алла Шевенко

кандидат психологічних наук,

відділ психології праці