СЕКЦІЙНЕ ОНЛАЙН-ЗАСІДАННЯ ВІДДІЛУ АНДРАГОГІКИ

24 квітня 2020 року відділом андрагогіки проведено секційне онлайн-засідання «Освіта різних категорій дорослого населення як ресурс розвитку суспільства, що навчається» в рамках звітної науково-практичної конференції Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України за 2019 рік «Тенденції розвитку освіти дорослих в Україні та зарубіжжі».

У заході взяли участь педагогічні та науково-педагогічні працівники закладів вищої освіти, науковці, представники медіа, громадських організацій, здобувачі наукових ступенів доктора філософії та доктора наук Інституту.

Модерування заходу здійснено Оленою Аніщенко, доктором педагогічних наук, професором, завідувачем відділу андрагогіки. Технічну підтримку заходу здійснено Кирилом Котуном, кандидатом педагогічних наук, старшим науковим співробітником відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих.

Під час засідання відбулася презентація доповідей науковців та їх подальше обговорення.

У доповіді «Навчання у центрах освіти дорослих: нові виклики, нові можливості» Олена Аніщенко, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу андрагогіки, зосередила увагу на нових викликах, які постали перед цими закладами неформальної освіти на тлі пандемічної ситуації у світі в цілому та Україні зокрема; перспективних напрямах їхньої діяльності у період нормалізації ситуації у подальшому; нових можливостях навчання у ЦОД; окреслила першочергові заходи, здійснення яких сприятиме розвитку національної неформальної освіти дорослих, а також мережі центрів освіти дорослих.

Доповідь на тему «Професійні комунікативні якості едукатора в системі роботи з людьми третього віку» Олени Коваленко, доктора психологічних наук, професора, головного наукового співробітника відділу андрагогіки, дала можливість ознайомити учасників з особливостями піклування про осіб віку пізньої дорослості та їхнього навчання. Науковець обгрунтувала професійно важливі якості едукатора в системі роботи з людьми третього віку, детально охарактеризувала якості, пов'язані зі спілкуванням.

У доповіді «Тенденції розвитку неформальної освіти топ-менеджерів міжнародних організацій» Ольга Баніт, доктор педагогічних наук, старший дослідник, провідний науковий співробітник відділу андрагогіки, проаналізувала одну з найбільш актуальних нині для топ-менеджерів тенденцій – організація проектних командних структур. Зокрема, доповідачка акцентувала увагу на компетентностях та якостях, необхідних топ-менеджеру у процесі керівництва командними процесами на всіх етапах життєдіяльності команди: формування, розвиток, продуктивна діяльність та розформування.

У рамках доповіді «Особливості дистанційного навчання дорослого населення в кризових соціальних умовах» Олена Волярська, доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри загальних і спеціальних дисциплін ННІ інноваційних освітніх технологій Національного авіаційного університету, поділилася досвідом організації дистанційного навчання у закладах вищої освіти, охарактеризувала його специфіку, окреслила основні тенденції розвитку дистанційної освіти в Україні.

Доповідь «Інноваційні підходи до формування лідерських якостей державних службовців і посадових осіб органів місцевого самоврядування» Тетяни Калюжної, кандидата філософських наук, старшого наукового співробітника, провідного наукового співробітника відділу андрагогіки, присвячено висвітленню форм і методів роботи з розвитку лідерських якостей державних службовців, які доцільно використовувати у процесі їх перепідготовки та підвищення кваліфікації. Доповідачем акцентовано увагу на тому, що інноваційні форми роботи у поєднанні з традиційними сприяють розвитку гнучкості мислення, креативності, ініціативності, вмінь і навичок командної взаємодії тощо.

У доповіді «Формування громадянської компетентності майбутніх педагогів у контексті освіти впродовж життя» Володимир Піддячий, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник відділу андрагогіки, наголосив на доцільності формування громадянської компетентності майбутніх педагогів через: патріотичне виховання; створення умов для набуття молоддю соціального і професійного досвіду; передання духовних надбань українського народу; досягнення високої культури міжнаціональних взаємин; розвитку духовності, фізичної досконалості, моральної, естетичної, правової, трудової та екологічної культури молоді.

Доповідь «Партнерство у сфері педагогізації батьків вихованців закладів загльної середньої освіти» Тамари Котирло, старшого наукового співробітника відділу андрагогіки, присвячено обгрунтуванню актуальності розвитку партнерства родин, закладів формальної і неформальної освіти, інших установ, організацій, громад тощо з метою узгодження виховних впливів на дітей, плекання сімейних цінностей, сприяння педагогізації батьків і членів родин, розвитку громадянського суспільства тощо.

Органічною складовою секційного засідання стали виступи аспірантів ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України, які презентували окремі аспекти результатів здійснених ними наукових досліджень: Лілії Баранової (доповідь «Підготовка майбутніх учителів іноземних мов у Канаді: кроскультурний аспект»), Любові Ващенко (доповідь «Фріланс як нова форма розвитку людського капіталу в умовах неформальної освіти»); Тетяни Горетько (доповідь «Дидактичні засади підготовки майбутніх ІТ-менеджерів у Сполучених Штатах Америки»); Вікторії Гришко (доповідь «Особливості навчання людей третього віку в Республіці Польща»); Тетяни Маслової (доповідь «Етапи професійного розвитку вчителів у Республіці Польща»); Алли Штепури (доповідь «Ппсихологічні аспекти підготовки майбутніх учителів англійської мови засобами дистанційного навчання»).

За результатами проведеного засідання було ухвалено рекомендації на рівні держави, закладів освіти, ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України.

На рівні держави:

• завершити розроблення законопроєкту «Про освіту дорослих», розпочати його широке громадське обговорення;
• розробити Національну стратегію розвитку освіти впродовж життя на 2020-2030 рр., в якій передбачити проведення системних заходів, спрямованих на реалізацію державної політики у сфері формальної, неформальної, інформальної освіти дорослих (загальної і професійної);
• започаткувати моніторингові дослідження культурно-освітніх потреб різних категорій дорослих;
• розробити правові та економічні засади розширення практики соціального партнерства у сфері НФОД;
• розробити та впровадити дієві механізми визнання результатів неформального та інформального навчання різних категорій дорослих.

На рівні закладів формальної і неформальної освіти:

• розробити і запровадити програми з підготовки андрагогів для закладів формальної і неформальної освіти;
• сприяти розвиткові професійно важливих, зокрема, комунікативних, якостей едукаторів/андрагогів у системі роботи з дорослими, і зокрема, людьми третього віку;
• впроваджувати інноваційні форми і методи навчання, що ґрунтуються на сучасних концепціях лідерства, у сфері підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців і посадових осіб органів місцевого самоврядування;
• сприяти розширенню змісту освітніх програм для дорослих на основі включення до них змістових модулів, спрямованих на розвиток громадянських компетенцій, залучення до цієї діяльності громадських організацій;
• створювати освітні програми і ресурси з громадянської освіти;
• розробити критерії оцінювання якості наданих освітніх послуг у сфері неформальної освіти дорослих;
• упроваджувати різні моделі діяльності центрів освіти дорослих, народних університетів тощо, сприяти створенню мережі центрів освіти дорослих.

На рівні ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України:

• розширити тематичний спектр фундаментальних і прикладних наукових досліджень з освіти дорослих;
• сприяти подальшій професіоналізації освіти дорослих в Україні на основі підтримки міжсекторної взаємодії, розширення співробітництва між інститутами громадянського суспільства, обміну досвідом підготовки педагогів-андрагогів (тренерів);
• обгрунтувати, розробити концепцію розвитку неформальної освіти дорослих;
• сприяти поширенню досвіду партнерства наукових установ, закладів освіти і родин у сфері педагогізації батьківської громадськості;
• здійснювати науково-методичне забезпечення професійного розвитку педагогічного персоналу у сфері освіти дорослих;
• розробити і запровадити цикл тренінгів з організації командної взаємодії дорослих.

Використання на засіданні засобів системи відеоконференцзв’язку ZOOM дозволило вибудувати професійний конструктивний діалог щодо тенденцій та особливостей розвитку освіти різних категорій дорослих в Україні та зарубіжжі, актуалітетів особистісно-професійного розвитку людини у суспільстві, що навчається.

Завідувач відділу андрагогіки,

проф. Олена Аніщенко,

провідний науковий співробітник

відділу андрагогіки.

старший дослідник Ольга Баніт