ВСЕУКРАЇНСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ ЯК ПРОСТІР КОНСОЛІДАЦІЇ НАУКОВОЇ СПІЛЬНОТИ У ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ

12 травня 2026 року наукові співробітники відділу, аспіранти та докторанти взяли участь у І Всеукраїнській науково-практичній конференції «Трансформація української освіти в умовах невизначеності: стратегії стійкості, інноваційного розвитку та євроінтеграції», яка відбулася у дистанційному форматі на базі кафедри педагогіки Криворізького державного педагогічного університету. Співорганізаторами заходу виступили Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Університет імені Альфреда Нобеля та Донбаський державний педагогічний університет.
 

Конференція стала важливою платформою для професійного діалогу між ученими, науково-педагогічними працівниками, аспірантами, докторантами та практиками освітньої галузі. У роботі заходу взяли участь понад 70 науковців і педагогів із різних регіонів України, які представили результати сучасних досліджень, долучилися до наукових дискусій та обговорення актуальних проблем розвитку української освіти в умовах воєнного стану, цифрової трансформації та євроінтеграційних процесів.
 

Із вітальними словами до учасників конференції звернулися представники провідних закладів вищої освіти та наукових установ України, зокрема: Лаврентьєва Олена Олександрівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки Криворізького державного педагогічного університету; Гаманюк Віта Анатоліївна, доктор педагогічних наук, професор, проректор з наукової роботи Криворізького державного педагогічного університету; Волкова Наталія Павлівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри психології та педагогіки ВНЗ «Університет імені Альфреда Нобеля»; Погорєлов Михайло Григорович, доктор філософії, доцент кафедри теорії і практики технологічної і професійної освіти ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»; Горбатюк Роман Михайлович (доктор педагогічних наук, професор, академік Академії соціального управління, член-кореспондент Інженерної академії України, завідувач кафедри машинознавства і транспорту Тернопільського національного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка; Ребенок Вадим Михайлович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри професійної освіти та безпеки життєдіяльності Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка; Рибалко Ліна Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, декан факультету фізичної культури та спорту Національного університету «Полтавська політехніка імені Юрія Кондратюка»; Петренко Лариса Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу теорії і практики педагогічної освіти Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України.
 

Основні питання, що обговорювалися під час конференції, охоплювали широке коло актуальних проблем сучасної педагогічної науки та освітньої практики. Зокрема, значну увагу було приділено питанням освітньої політики в умовах невизначеності, управління закладами освіти у воєнний період, цифрової трансформації освітнього середовища, впровадження штучного інтелекту в освітній процес, забезпечення безперервності та доступності освіти, подолання освітніх втрат, а також психолого-педагогічної підтримки учасників освітнього процесу.
 

Про науковий потенціал кафедри, її досвід і ті підстави, які зумовили започаткування цієї конференції, виступила, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки Криворізького державного педагогічного університету Щербина Світлана Миколаївна.
 

Модератором конференції виступила Макаренко Ірина Євгенівна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки Криворізького державного педагогічного університету. Доповіді учасників охопили широкий спектр питань, актуальних для сучасної української освіти в умовах воєнного стану:
 

Цифровізація та штучний інтелект: обговорювалися питання цифрової інклюзії викладачів (доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу теорії і практики педагогічної освіти, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Лариса Михайлівна Петренко), тенденції розвитку вищої освіти в сучасних умовах ринку праці (доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри відділу освітніх вимірювань Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти», Ковальчук Василь Іванович), емпіричний аналіз використання ШІ в іноземній освіті (кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри іноземних мов, Національний університет водного господарства та природокористування, Лариса Євгенівна Купчик) та оцінювання чат-ботів як альтернативи традиційному навчанню (вчитель хімії, Криворізька гімназія № 122 Криворізької міської ради, Тетяна Олегівна Швидка).
 

Стійкість та подолання освітніх втрат: окрему увагу приділили подоланню освітніх втрат у початковій школі (вчитель початкових класів, Криворізька гімназія № 72 Криворізької міської ради, Наталя Володимирівна Скуба) та підтримці обдарованих учнів у природничих дисциплінах (вчитель біології та хімії Криворізького ліцею № 49 Криворізької міської ради, Ірина Миколаївна Конельська).
 

Психологія та виховання: розглядалися стратегії трансформації мотивації студентів (студентка факультету іноземних мов Криворізького державного педагогічного університету Діана Михайлівна Сужаєва), формування духовності вчителів для виходу з екзистенційної кризи (аспірант кафедри педагогіки, спеціальності А1 Освітні, педагогічні науки, Ганна Ігорівна Нестор), основи формування здоров’язбережувальної компетентності (здобувач освітнього ступеню магістр кафедри педагогіки, спеціальності А1 Освітні, педагогічні науки, Віра Володимирівна Пясєцька), гейміфікація як інструмент формування м’яких навичок учнів (студентка фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету, Єлизавета Дмитрівна Антоненко) та принципи педагогіки партнерства (кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки, Олег Борисович Потапенко).
 

Професійна підготовка: висвітлено тенденції розвитку вищої освіти на ринку праці та специфіку підготовки педагогів професійного навчання (доктор філософії, доцент кафедри теорії і практики технологічної і професійної освіти ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет, Михайло Григорович Погорєлов).
 

Захід завершився закликом до подальшої інтеграції української науки у європейський простір. Учасники дійшли висновку, що попри всі виклики, освітянська спільнота не лише «тримає стрій», а й активно впроваджує інновації. Конференція підтвердила, що об’єднання зусиль наукових шкіл України є критично важливим для забезпечення безперервності та якості освіти в умовах невизначеності.
 

У межах тематичного напряму, присвяченого цифровізації освіти та використанню штучного інтелекту, були представлені доповіді щодо цифрової інклюзії викладачів, тенденцій розвитку вищої освіти в умовах сучасного ринку праці, використання штучного інтелекту в іншомовній освіті та можливостей застосування чат-ботів як альтернативного інструменту навчання. Окрему увагу учасники приділили проблемам подолання освітніх втрат у початковій школі, підтримці обдарованих учнів, розвитку здоров’язбережувальної компетентності, формуванню духовності майбутніх педагогів, мотивації студентської молоді та реалізації принципів педагогіки партнерства.
 

Під час обговорення доповідей учасники конференції акцентували увагу на необхідності модернізації освітнього процесу відповідно до викликів воєнного часу, посиленні ролі цифрових технологій у професійній підготовці педагогів, розвитку інноваційних методик навчання та інтеграції української освіти у європейський освітній простір.
 

За підсумками конференції підготовлено рекомендації та передбачено видання збірника матеріалів, до якого увійдуть наукові доповіді учасників, що відображають сучасні результати досліджень і практичних напрацювань. Досягнуті результати засвідчили високий рівень наукової дискусії та практичну значущість обговорюваних питань. Захід забезпечив консолідацію наукової й освітянської спільноти навколо актуальних викликів розвитку освіти в умовах невизначеності, сприяв активізації міжінституційної співпраці та поширенню інноваційного педагогічного досвіду.
 

У ході конференції розширено наукові контакти між представниками закладів вищої освіти та наукових установ України, налагоджено нові напрями професійної взаємодії й партнерства. Значним результатом стало узагальнення та обмін досвідом щодо забезпечення якості освіти в умовах воєнного стану, а також вироблення узгоджених підходів до подальшого розвитку української освіти на засадах стійкості, інноваційності та європейської інтеграції. Отримані напрацювання можуть бути використані для вдосконалення освітньої політики, оновлення змісту підготовки фахівців і впровадження сучасних освітніх технологій.

Лариса Петренко, 
завідувач відділу теорії і практики педагогічної освіти