СЕКЦІЯ «ТЕНДЕНЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ У ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ»

15 березня 2017 року в рамках проведення звітної науково-практичної конференції ІПООД НАПН України відбулась робота секції відділу зарубіжних систем педагогічної освіти і освіти дорослих на тему «Тенденції професійного розвитку педагогічного персоналу у зарубіжних країнах». Формат роботи секції та представлення результатів науково-дослідної роботи пройшов у формі «Co-working», тобто інтерактивної взаємодії з аудиторією.

Представлення ключових тенденцій у вигляді єдиної системи пазлів, що доповнюють один одного та не можуть існувати без активної взаємодії між собою, активні вправи для слухачів, використання інноваційних технологій у презентаційній доповіді, психологічні вправи та багато наочного матеріалу дозволило як найґрунтовніше представити результати трирічного дослідження теми тенденцій професійного розвитку педагогічного персоналу у зарубіжних країнах. Кожен співробітник відділу достойно описав та представив виокремлену тенденцію. Саме колективна робота відділу, креативність, творчість, інноваційнійсть, вміння слухати один одного та підтримувати дозволив блискуче організувати роботу секційного засідання.

Вивчивши зарубіжні досягнення з питань досліджуваної проблеми, результатом роботи секції стали виокремлені рекомендації щодо професійного розвитку педагогічного персоналу в Україні, а саме:
 

1. Розроблення національної концепції професійного розвитку педагогічних працівників
2. Розроблення стратегії соціального партнерства у професійному розвитку педагогічних працівників
3. Нормативно-правове врегулювання професійного розвитку учителів в Україні відповідно до вимог Болонського процесу
4. Поєднання централізації та децентралізації в управлінні системою неперервної педагогічної освіти
5. Диверсифікація вітчизняного ринку освітніх послуг щодо підвищення кваліфікації
6. Підвищення вимог до професійної кваліфікації педагогічних працівників
7. Забезпечення педагогічного наставництва для вчителів-новачків
8. Забезпечення професійного відбору на педагогічну професію
9. Актуалізація діяльнісного характеру професійного розвитку
10. Посилення проблемно-базованої, дослідної, кооперативної спрямованості психолого-педагогічного компоненту професійного розвитку
11. Використання новітніх інформаційних технологій та засобів відкритої освіти
12. Створення умов для реалізації інституційної й індивідуальної академічної мобільності
13. Систематизоване оцінювання та моніторинг результатів професійного розвитку
14. Налагодження партнерства між різними освітньо-науковими, професійними і громадськими інституціями
15. Розроблення системи заходів, спрямованих на підвищення мотивації вчителів до активного професійного зростання
16. Усвідомлення значущості навчання протягом усього життя та неперервного професійного розвитку
17. Самоосвіта і самокерований професійний розвиток
18. Використання потенціалу неформального та інформального навчання для задоволення потреб особистісного і професійного розвитку
19. Членство у професійних організаціях, об’єднаннях та асоціаціях педагогічних працівників з метою активної участі у громадсько-державному управлінні освітою

Колектив відділу зарубіжних систем

педагогічної освіти і освіти дорослих