Про результати психолого-педагогічних читань присвячених пам’яті Є.О.Мілеряна та П.С.Перепелиці,

18 травня 2015 року у відділі професіології та психолого-педагогічної діагностики відбулися психолого-педагогічні  читання «Проблеми та перспективи становлення професіології і  психолого-педагогічної діагностики в системі освіти України», присвячені пам’яті  Є.О. Мілеряна  та  П.С. Перепелиці,  де обговорювалися :

• Наукові ідеї Є.О. Мілеряна і П.С. Перепелиці у контексті сучасних досліджень проблем професіології та  психолого-педагогічної діагностики.
• Психолого-педагогічні проблеми духовного потенціалу праці на сучасному етапі розвитку української держави.
• Психологічні проблеми та перспективи становлення педагогічної освіти і освіти дорослих.
• Науково-методичні та практичні засади підготовки педагогічних працівників до розвитку духовного потенціалу учнівської молоді.

З  цікавими творчими доповідями виступили :

1. Помиткін Едуард Олександрович, доктор психологічних наук, завідувач відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Особливості психологічної діагностики а актуалізації духовного потенціалу особистості».
2. Рибалка Валентин Васильович, доктор психологічних наук, головний науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Духовні  риси особистості П.С. Перепелиці».
3. Становських Зінаїда Ліландівна, кандидат психологічних наук, провідний науковий співробітник відділу педагогічної майстерності Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Типи смислової центрації сучасних педагогів у навчально-виховній діяльності».
4. Ігнатович Олена Михайлівна, кандидат психологічних наук,  провідний науковий співробітник відділу професіології та психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Теоретико-методологічні засади психологічного професійного відбору майбутніх педагогів в контексті наукових ідей Є.О. Мілеряна та П.С. Перепелиці».
5. Синявський Віталій Васильович, кандидат педагогічних наук, провідний науковий співробітник відділу професіології та психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Теоретичні та методичні засади діагностики індивідуально-типологічних особливостей особистості майбутнього педагога».
6. Бастун Микола Володимирович, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Діагностичні методи розвитку духовного потенціалу учнів у процесі допрофесійної підготовки».
7. Волошко Наталія Іванівна, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Психодіагностика і розвиток духовних якостей характеру особистості педагога».
8. Литвинова Наліна Іванівна, кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник відділу професіології та психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Науково-методичні засади виявлення та оцінки професійної спрямованості особистості в процесі профвідбору майбутніх педагогів».
9. Кобченко Валерій Володимирович, науковий співробітник відділу професіології та психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Науково-практичні засади діагностики емоційно – вольових якостей майбутніх педагогів в процесі професійного відбору».
10. Шкіренко Олена Віталіївна, молодший науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Розвиток духовного потенціалу та цінностей майбутніх педагогів».
11. Марченко Іраїда Борисівна, молодший науковий співробітник відділу професіології та психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Методичні засади діагностики емпатії як важливого чинника професійної майстерності майбутнього педагога».
12. Радзімовська Оксана Віталіївна, молодший науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Про значення емоційно-вольової саморегуляції педагогів в процесі їхньої професійної діяльності».
13. Заєць Іван Віталійович, молодший науковий співробітник відділу змісту та організації педагогічної освіти Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Психодіагностика когнітивної сфери майбутнього педагога».
14. Жмурко Микита Дмитрович, молодший науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Особливості інтелектуально-творчих здібностей вчителя у процесі активізації духовного потенціалу учня».
15. Шевенко Алла Миколаївна,  науковий співробітник відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педаго­гіч­ної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Психо­діаг­ностичне забезпечення виявлення особливостей комуні­ка­тивної сфери майбутніх педагогів».
16. Павлик Наталія Василівна, кандидат психологічних наук, докторант відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України «Психо­діаг­ностичні методи вивчення структури та змісту характеру особистості».
17. Глубока Ірина Олександрівна, аспірант відділу професіології і психолого-педагогічної діагностики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, «Асертивна поведінка учнів професійно-технічних навчальних закладів: психологічні особли­вості та детермінанти».

Психологічна школа Є.О. Мілеряна і П.С. Перепелиці продовжується. Віримо в майбутні творчі успіхи їх учнів та послідовників.