НАУКОВИЙ ДІАЛОГ І ПАРТНЕРСТВО: ТРАНСФОРМАЦІЯ ВИКЛАДАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У ЗВО

22 травня 2025 року у межах першого етапу виконання наукового пошуку з теми дослідження «Система вдосконалення викладання психолого-педагогічних дисциплін» було проведено круглий стіл «Трансформація викладання психолого-педагогічних дисциплін: інновації і практика» відділом теорії і практики педагогічної освіти ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України.

В обговоренні актуальних питань та обміні досвідом крім усіх співробітників відділу взяли участь науково-педагогічні працівники – представники експериментальних баз дослідження: Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана, Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка, Запорізького національного університету, колеги з нашого науково-дослідного інституту.

Модератор круглого столу Петренко Лариса, завідувач відділу теорії і практики педагогічної освіти.

Метою круглого столу було обговорення структури системи вдосконалення викладання психолого-педагогічних дисциплін, яку презентував Кучерявий Олександр, доктор педагогічних наук, професор, провідний науковий співробітник. В дискусії взяли участь Вовк Мирослава – завідувач відділу змісту і технологій педагогічної освіти (ІПООД ім. Івана Зязюна НАПН України), доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України; Артюшина М., доктор педагогічних наук, професор, (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана), Іваницький О., доктор педагогічних наук, професор (Запорізький національний університет; Панчук Н., кандидат психологічних наук, доцент (Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка); Цюняк О.П., доктор педагогічних наук, професор (Карпатський університет імені Івана Стефаника) та інші учасники круглого столу. Увагу на необхідності розвитку м’яких компетентностей акцентувала в своєму виступі Кулалаєва Н., доктор педагогічних наук, професор (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана).

Як результат діяльності кафедр з підготовки викладачів розглядалась їх готовність до вдосконалення викладання психолого-педагогічних дисциплін у ЗВО, компонентний склад якої визначали шляхом опитування учасників експериментального дослідження. Підсумки структурного аналізу узагальнила і доповіла Петренко Л., доктор педагогічних наук, професор. Нею повідомлено про вибір більшістю компонентного складу зазначеного феномену для розроблення тесту з оцінювання стану готовності викладачів до вдосконалення викладання психолого-педагогічних дисциплін у ЗВО.

Багато науковців із державницької позиції висловлювали занепокоєння фактами зменшення годин в університетах на викладання дисциплін психолого-педагогічного циклу (особливо це стосується педагогіки), внесок яких у розвиток людського потенціала, формування національної ідентичності, в цілому громадянського суспільства важко переоцінити. Загалом захід став важливою подією теоретико-аналітичного етапу дослідження, який дав змогу звірити годинники з викладачами-практиками відносно перебігу педагогічного експерименту.

Олександр Кучерявий

провідний науковий співробітник

відділу теорії і практики педагогічної освіти